大家好，今天来为大家分享找寻生活秩序的句子英语的一些知识点，和常用英语短语的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，下面我们就一块儿来看看吧！
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〖One〗、本文译自《Writing English as a Second Language》（by William Zinsser，2009年9月1日)，这是作者在哥伦比亚新闻专业的世界毕业生毕业时的讲话。以下是正文：
〖Two〗、五年前你们新闻学院的院长Elizabeth Fishman让我辅导一下世界生，或许他们的写作需要一些额外的帮助。她知道我游历过你们所在的亚洲和非洲大部分地方。
〖Three〗、我知道我会喜欢的，而事实上，我的确乐此不疲——打从那时起我就一直进行世界生的写作辅导。如果学生的教授们觉得他们有写作方面的问题，他们会派学生来找我，而我就像他们的医生一样修复他们的短板。作为回报，我交到了许多朋友——有来自乌干达、乌兹别克斯坦、印度、埃塞俄比亚、泰国、伊拉克、尼日利亚、波兰、中国、哥伦比亚和其他许多国家的。一些年轻的亚洲女孩儿，她们回到家以后给我寄来婚礼邀请函。我从未去过不丹或者韩国，但是我看见了婚礼照片。如此美丽的新娘！
〖Four〗、我无法想象轻松地用第二或第三或第四语言写作有多难。我认为我做不到，所以我佩服你们在这项艰难任务前的勇气。我所见的外国学生大部分的焦虑是可以避免的，要是知道某些写好英语的规则——一直以来没人告诉他们——要是能够提前得到说明就好了。所以我要求迎新周让我和你们所有人谈谈，告诉你们一些我的学生们发现的有帮助的事。
〖Five〗、所以，这就是为什么我们今天齐聚到此。
〖Six〗、我想先问问你们，什么是好文章？
〖Seven〗、它取决于你来自哪个国家。我们都知道自己国家里什么文章好。我们自小沉浸在我们出生的语言韵律和句子结构中，因此我们认为，“每个国家都有好文章的评价，他们用的语言不同。”要是这样就好了！我有一次问一个来自开罗的学生，“哪种语言算阿拉伯语？”我尝试着把我自己放在她从阿拉伯语转换到英语的思维过程中。她说，“全是形容词的语言。”
〖Eight〗、是的，当然不可能全是形容词，但是我明白她的意思：那是修饰的，是华丽的，是刻意讨好的。当我问道阿拉伯语的时候，另一个埃及学生说，“全是谚语。我们用谚语说话，人们像这样说话，“你所找寻的事物也在找寻你。”他还告诉我阿拉伯语充满礼貌和顺从，一些原因是由于对政府的恐惧。“你永远不知道听你讲话的是谁”，他说，所以表现得礼貌是人畜无害的。直到那时候我才意识到，外国学生来找我解决语言问题，也有可能是因为文化或者政治问题。
〖Nine〗、现在我认为阿拉伯语这样一个充满修辞的语言挺可爱的。我希望我走在纽约街上能听到人们用谚语讲话。但是所有那些形容词和修饰语都会被任何一个想写好英语文章的人毁掉。请把谚语去掉。
〖Ten〗、同样西班牙语带来的沉重负担也将会让用英语写作的记者们郁闷不已。西班牙语是一个国宝，是颁发给说西班牙语的人们的。但是使它成为国宝的，是它的长句子和悠扬的长名词表达的总体思想。那些名词质感丰富，但是里面没有动作——我们没法想象什么人在做什么。我的讲西班牙语的学生将会得到坏消息了，那些长句子会被无情的砍成短句子，里面是短名词，短动词，让故事开门见山。西班牙语当中的好文章，在英语里可不是好文章。
1〖One〗、所以，啥是英语好文章，我们在这苦苦奋斗的是什么？不是像西班牙语，亦或意大利语，亦或法语那样如音乐般美妙，也不像阿拉伯语那样繁冗华丽，或者像你的本地语言那样充满活力。但是我无可救药地喜欢英语，因为它的平铺直叙和沉稳有力。它有丰富的词汇，有着精确的表意范围；无论是科技的主题还是复杂的主题，都能用英语清楚地表达给读者——如果使用得当的话。不幸的是，用错的地方太多了。那些就是今天我想要提醒你们的坏习惯。
1〖Two〗、第一，一点历史。英语语言源自两个主要语系。一个是拉丁语系，古代罗马的绚丽语言。另一个是盎格鲁-撒克逊语系，英国和北欧平实的语言。来自于拉丁语系的词是敌人——它们会让你写的所有东西了无生气。盎格鲁-撒克逊词汇会让你重获自由。
1〖Three〗、拉丁语系的词语怎样造成了窒息和沉闷？总的来讲，它们冗长、华而不实，通常以ion结尾，比如implementation和maximization和communication（五个音节！）或者以ent结尾，比如development和fulfillment。这些名词表达的是含糊的概念或者抽象的概念，不是一个我们可以有画面感的具体动作——某人在做某事。这是一个典型的句子：“Prior to the implementation of the financial enhancement”，意思是“在我们解决我们的财务问题之前”。
1〖Four〗、不管你信不信，这就是美国政府中人们日常使用的语言——政府、商务、教育、社会工作和医疗护理的官员们用的语言。他们认为这些长长的拉丁语让他们听起来更重要。美国不再下雨，你的电视天气预报员将告诉你，我们正在经历具有降雨可能性的状况。
1〖Five〗、我敢肯定，你们新来美国的所有人，都被预订手机或者连接电脑的说明，银行借贷或者健康保险政策搞得快疯掉了，并且你们假设土生土长的我们能够懂得这些事情。我可以确定告诉你，我们也不懂。我经常收到一些完全反智的信件，来自电话公司，电缆公司或者银行。我试着把它像象形文字一样撕碎，然后问我的妻子，“你觉得这有任何意义么？”她说，“我完全不知道它是啥”。
1〖Six〗、那些拉丁语用法如此感染了美国日常用语，以至于你可能会想，“如果这就是跑在这个国家里的人写作的方式，那我也应该这么写才对”。不是这样的。我给你读读我收到的三封典型的信吧。（我一般会把这些邮件放在垃圾文件夹里）。
1〖Seven〗、第一封是来自总统在纽约的一个私人俱乐部。上面说，“尊敬的会员，过去的一年里政府一直致力于思考潜在努力，继续增加俱乐部的专业性和介绍我们将在2009年也能受用的高效方法。”那意味着，他们正尝试着让俱乐部经营的更好。
1〖Eight〗、第二封信来自于我小时候上过的一所英格兰寄宿学校校长写给毕业生的。“当我漫步校园”，她写道，“见到如此多天赋异禀的学生和成熟奉献的成年人交流”（说白了是男孩女孩正和老师聊天），“思索着个人之间的交流是多么棒的学习机会”个人之间的交流！纯垃圾。他是想告诉毕业生学校经营的很好。我不这么认为。我确认一件事是她不应该被允许出现在英语系门口，我也不确定他是否应该继续领导学校。记住：你怎么写意味着你如何定义你自己，那些读你文章的人就是这么认识你的。如果你的写作自命不凡，那你也会被这样感知。读者别无选取。
1〖Nine〗、这是又一封——一封曾是我经纪人，如今是我顾问写的信。他说，“我们最开始交流的时候，在九月底完成了一个系统对话。数据对话包括格外处理过程和调解步骤（翻译：我们花费了更长的时间让我们的办公实施更好）我们对进行查证过程中给您造成的不便深表歉意（我们希望立刻完成），进一步的加强措施将会在下一个议事日程中被介绍”（我们还在整这东西）。注意到这些吓人的长拉丁词汇，交流、对话、增强措施、查证。没有一个活人在里面。
20、我想你已经知道坏名词的意思了。（别急，我会告诉你好名词的）。我今天会告诉大家，因为你们当中的大部分人很快就要散落到纽约的大街小巷。近些年我们的城市能够极大的富有正是靠着来自世界各地的移民，但是他们的到来也带来了一系列复杂的城市问题。你们会去采访那些男士或者女士们，他们在尝试着解决这些问题——学校规则、社会工作者、医疗工作者、医务官、法官、联合国官员、教父、警察、律师、城市职员、联邦官员——当你们问他们问题的时候，他们就会用一大堆名词回答你——拉丁语是他们工作领域里的词汇。他们谈论着“简化干预”、“可承担住房”、“最小密度区”，然后你会忠实记录这些词语，然后写出这样的话：“主要的移民关注点是可承担住房的情况”。然而我根本无法图像化可承担住房的情况。那些移民到底是谁？他们住在哪儿？什么样的住房他们可以负担？对谁而言？作为读者而言，我们是想像自己一样看见他们，就在这个城市的一个具体位置，做着我们也可能做的事情。我们要这样的句子：“布朗克斯区的特里蒙特大街上的多明尼加共和国家庭根本无力承担地主的收租。”我可以看见他们，我们都有过付不起房租的时候。
2〖One〗、所以如果这些是坏的名词，什么是好的名词？好的名词是无数短小的、简单的、毫无疑问盎格鲁-萨克逊表达了日常生活的基本状况：房子、家、孩子、椅子、面包、牛奶、茶、天空、地球、田野、草坪、路……在我们骨子里的词，能够引起我们共鸣的古老事实。当你使用那些词的时候，你建立了联系——有意的或者无意的——有着你读者最深的情况和记忆。不要试图去找一个听起来让人印象深刻或者学术些。短小的盎格鲁-萨克逊是你作为记者第二个好的工具。那么你比较好的工具是什么？你比较好的工具是短小精悍的盎格鲁-萨克孙动词。我是指主动的动词，而不是被动的动词。如果你写文章能够只用主动动词，你的文章自然会变得简洁、温暖和生动。
2〖Two〗、让我们回到学校，确保你记得主动动词和被动动词的区别。主动动词表示一个具体的动作：约翰看见那些男孩。事件只发生一次，而且我们知道谁做的——约翰发出了那个动作“看”。被动动词是这样的：男孩们被约翰看见。它更长，它更弱。它用了三个词，而且并不精确。男孩们多久被看到一次？每天？每周一次？主动动词让句子有了一个活力，并且向前发展。如果我把上一句换成被动，“句子被主动动词赋予了活力，并被向前推动发展。”这个句子没有动力，没有推力。
2〖Three〗、我最喜欢的作者之一，是亨利•大卫•梭罗，他在1854年写了美国最棒的书籍之一《瓦尔登湖》，关于他在马塞诸塞州康可尔附近森林里的所思所感。梭罗的文爱简短有力，因为他用一个接一个的主动动词让他的意思逐步展开。在他句子的每一个角落里，你都能知道你想知道的。这有一句《瓦尔登湖》著名的话：
2〖Four〗、看看那些美妙短小的动词吧，went, wished, front, see, learn, die, discover.我们完全明白梭罗在说什么。梭罗仿佛就在这个句子里活着！这是一句有44个词语的自传，其中39个词语是单音节词！想想看只有5个长音节词语在那个优雅的句子中。短小永远比冗长要好！
2〖Five〗、这时候句子里所有的生命都被拿走了。但是我从句子里拿走的最大的东西是什么？我把梭罗拿出来了，句子里看不到他。我所做的只是把所有的主动词换成了被动词。每一次我把主动动词换成被动动词，我需要增加一个名词来让被动动词可以使用。“I went to the woods because”变成“A decision was made.”我要增加decision这个名词。“To see if I could learn what it had to teach—two terrific verbs, learn and teach; we’ve all learned and we’ve all been taught—became“for possible instruction.”你能看到那些拉丁语单词结尾的-ion么？
2〖Six〗、所以，爱上主动动词吧，他们是你比较好的朋友。
2〖Seven〗、我有四条写好英语文章的建议，他们是Clarity, Simplicity, Brevity和Humanity。
2〖Eight〗、第一点， Clarity。如果脑子里没搞清楚这件事，你比较好别写，好好呆在床上。
2〖Nine〗、第二点， Simplicity。简洁是好的，很多从其他国家来的学生不知道这个。每当我给他们读一个我喜欢的句子的时候，一个有着短词的简单句子，他们都以为我在开玩笑。“Oh, Mr. Zinsser, you’re so funny,”一个来自尼日利亚的漂亮女孩告诉我。“要是我这么写，人们会觉得我是个傻子”。我想说，像梭罗一样傻么？或者像E. B. White一样傻？或者像King James Bible一样？看看《传道书》里面的一段话：
30、或者像亚伯拉罕林肯，我们最伟大的作家。这是1865年在漫长的、糟糕的、令人疲惫的国内战争后期林肯第二次就职典礼上说的话。
3〖One〗、这是另一位杰出作者，美国总统奥巴马，脱身于林肯有着自身风格，他在回忆录中写的，《源自父亲的理想》。在这本精美的书里，奥巴马回忆道：
3〖Two〗、所以，记住了，简短就是好的。写作不是什么你用来显示自己多聪明的工具。
3〖Three〗、规则三：Brevity.短比长好，短句比长句好。短单词比长单词好。如果你能说now就别说 currently，如果你能说help就别说assistance，如果你能说many就别说numerous，如果你能说easy就别说 facilitate。别叫某人 individual（5个音节啊），那是一个person, or a man or a woman.别实施也别优先？别再书面语里说任何你在口语里不会说的话。写作是通过纸或者屏幕和别人聊天。
3〖Four〗、下面我们看第四个规则，Humanity.做你自己，别让你的文章像任何人。你最终的产品是你自己。别装腔作势或者故作高深丢失了自我。
3〖Five〗、有很多现代的记者们，他们简洁有力的文笔让我钦佩，我可以介绍给你们作为榜样。脑海里闪出的就是Gay Talese and Joan Didion。这是Talese的一本是 The Gay Talese Reader，关于伟大的垒球明星的一本书：
3〖Six〗、这是我自己在《纽约客》文章里的第一段：
3〖Seven〗、 5个陈述句很快介绍了故事开始-哇！你就在1981年6月午后的上海房间里。
3〖Eight〗、我给你这些例子，是因为写作是通过模仿习得的。我们都需要模板，巴赫需要，毕加索也需要。去读一读你想学习的写作风格的作者写出的文章。像医生一样去学习文章。想明白他们是怎样连词成句的。这是我怎样学写作的，不是从任何一个写作课程中。
3〖Nine〗、最后还有两个想法。你们中的一些人，听到我如此迫切的希望你们用平实的英语去写作，或许心里会嘀咕：“那已经过时了。媒体已经走向数字化，我来哥伦比亚就是为了学习新媒体。我不需要写得好。”我觉得你应该为新媒体写得更清楚和简洁。你可能会编辑视频、照片和录音来配合你的文章。有些人——可能就是你——会写一些视频或者录音的脚本，那么你写的东西一定要清楚、简明、连贯：平实的名词和动词推动着你的故事发展，我们时刻都能知道发生了什么。这条规则适用于也将适用于每一个科技领域。没有人想询问一个还不够清楚的网站。清楚、简明和秩序将是你成功的基础。
40、我强调这个问题，因为让学生们困扰的最大问题不是怎样写，而是怎样组织。他们构思一篇文章，或许会做一万多篇笔记，收集了一万多条引用，但是他们回来了还是不知道这故事是个啥——恰当的叙事形式是什么样子的？第一段所陈述的事实应该在第五页，第五页的事实应该放在第一段。故事在时间和空间里无处不在，无时不在，人们可以在布鲁克林，也可以在哥伦比亚。
4〖One〗、我最担心的传染病不是猪流感，而是逻辑思考。我猜，原因是现在大部分人是从图像或者荧幕上获得信息——流行音乐，微软系统，侧边栏——来自手机谈话的残羹剩饭。但是写作是线性且连续的，B句子必须跟着A句子，C句子必须跟着B句子，最后你会来到Z句子面前。写作最难的部分不是写，而是思考。如果你在句子面前停下来并且问自己，你就能解决大部分写作难题：读者下面应该知道什么？
4〖Two〗、一个我的大部分学生有用的一句话是：一句话一个思想。读者每次只得到一个想法。让他们去消化你给他们的第一个事实，然后给他们下一个他们需要知道的信息，这条信息解释了第一个事实。对这个时期抱有感激吧。写作最难的就在于，一旦我们开始了就有闲聊的倾向。写的时候跟着一个过渡词（and，while），我们用一个逗号，很快我们就开始信马由缰，不知所云了。让这个谦虚的时期成为你的救世主吧！没有一个单词是因为太短小而无法进入上帝的法眼的。
4〖Three〗、你们这周就要开始在哥伦比亚大学的学习了，你可能会告诉你自己，你是在做交流或者新媒体，数字媒体或者其他一些流行的形式。但是最终你是一个讲故事的商人。我们都是。最古老的叙事形式就是回到洞穴里，持续不断的专注。会发生什么？下面会发生什么？记住，在最绝望的时候，无论你是做什么记者，你所做的一切就是讲一个故事，用英语里最简单的工具，永远不要丢失你自己的人性。
4〖Four〗、文章中引文我都没有进行翻译，实在是水平有限，二来译文翻译过来，需要表达语言的变化，也是自感无力。中间有错别字，或者不通顺，希望读者批评斧正。
小学四年级上册英语教学工作总结范文（精选7篇）
光阴的迅速，一眨眼就过去了，经过这段时间辛勤付出，我们一定积累了不少经验和教训，来总结过去，展望充满期望的未来，写一份教学总结吧。但是教学总结基本的方法论，你掌握了吗？以下是我帮大家总结的小学四年级上册英语教学工作总结范文（精选7篇），欢迎大家借鉴与借鉴，希望对大家有所帮助。
这学期担任小学四年级两个班的英语教学工作。现将本学期的教学工作总结如下：
〖One〗、由于我是四年级才接教这些学生，所以学生们未能习惯我的教学方法和教学制度、措施。但总体的学习基础和学习习惯养成都比三年级好。不过原有不及格的学困生成绩依然不好，两极分化严重，情况不容乐观。
跟三年级相比，四年级的教材在难度上加大了，并且增加了四会字母和单词。教学内容也增加了，教学任务十分繁重，教师教学，以及学生接受都比较困难，再加上每周的课时也不多，上课节奏十分紧凑，学生复习的时间相对减少。
〖One〗、我注重培养孩子的.英语学习兴趣，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练习听说能力，创造说英语的一切机会。有时候在学习某个句型或某些词的用法时，像做**一样利用实物寓玩于教。比如在学习第二单元A部分的Let’sdo时，需要掌握介词in，on，under，near时，我把钢笔、书等与学生的学习有关的学习文具藏在某个地方，让学生闭上眼睛来猜。让学生猜“Isitin，on，under，near…”？回答对了，就会得到奖励。这样既让学生喜欢学，又便于掌握。
〖Two〗、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，必须备教材、备学生、备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生学习的积极性。备课时教师需掌握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。此外老师每天上课都要有充足的精神，这样比较容易带动学生的积极性。
〖Three〗、及时培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂上要求学生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容。在书写作业中，教师应严格要求学生的书写格式。所以我在教学时，我先让学生正确书写26个字母的大小写，然后让他们抄写单词及句子。对学生的作业或练习出现的书写错误及时当面纠正。并让该学生正确补写。使其懂了解到错必改。样成良好的学习习惯。
〖One〗、英语学习注重读写结合。但对于学生的课外学习管理不到位，学生在家极少读书，大部分学生每天只是利用上英语课的40分钟学习英语。抄写练习时也很少读英语，导致很多学生的成绩不好。
〖Two〗、因为英语的特殊情况，没有正常的学习语境。学生只能在老师上课时教什么就学什么，平时和同学更不会用英语说话。所以有些成绩差的学生在厌学中成绩就更差了。而作为老师，只希望学生能自觉学习，没有严格地督促学生进行课后复习和检查。因此，在以后的教学中，应制定具体的计划和目标，对个别同学进行有计划的辅导。
本学期我担任四年级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：
[One]、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，认真阅读各种教科借鉴书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，做好课前准备。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂多关注他们，教育他们做一个好学的学生。在思想教育的同时，还耐心地辅导学生，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学习的自信心。
[Two]、在课堂教学中，第[One]、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生。与学生做**、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为主导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我及时讲解，让他们多练习，力争让他们学了就懂，懂了会用。我还安排在课前十分钟让他们朗读，发现问题给他们及时分析、纠正，增强他们的朗读水平。第[Two]、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批的方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。第[Three]、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书，记单词比赛。
[Three]、在辅导学生方面首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中、差生却俯视皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中、差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪、欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中、差生，鼓励他们自由讨论；最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中、差生不同程度的进步和发展。
[Four]、努力总结和发现问题，及时调整教学策略当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。
这学期我担任小学四年级的英语教学,由于刚刚参加工作，教学经验颇浅,因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教学教法，虚心向三位有经验的教师学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。现将本学期四年级英语的教学工作总结如下
[One]、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是比较好的老师”。托尔斯泰也曾说过：“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。的确如此，如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一些学生比较感兴趣的**，像"whatsmissing?"、"找卡片"等，为学生营造一个比较宽松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。
英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。另外,对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式,以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。
[Three]、充分利用教材的优势，进行情景教学。
本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比如说第一单元中，涉及到的内容都是关于classroom里的内容，非常贴近实际，对课本中的Let‘slearn中的对话鼓励他们在同学们面前大胆表演。
[Four]、挖掘学生潜力，培养学生自信心。
德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞。”每当学生回答完问题后我就给予他们鼓励，让他们感到自豪，有一种成就感。对于不同程度的同学，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也及时得到鼓励(如：赵信、施广玉、林心情等在不断地鼓励中他们的学习成绩有了很大的进步与提高)，从而使他们都觉得，只要自己认真跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与，加强交际的互动性。在课堂交流中，少批评，多表扬;少指责，多鼓励，努力找到学生的优点，常以“Very good!”、“Great!”、“Excellent!”、“Welldone!““Youdidagoodjib”等等来鼓励他们的积极参与,充分唤起他们说英语的自豪感。
[Five]、注重过程评价，调动学生积极性
在对学生的评价方面，我通过作业、课上表现、听写情况、背诵课文等形式给学生积分，每次达到要求的个人或者小组都可以得到一个小星星，极大地调动了学生学习英语的自主性和积极性。我也深刻体会到鼓励要比惩罚有效得多。
〖One〗、作业布置方面的.缺失。没能抓好作业的`检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。
〖Two〗、在教学方面我发现自己形成了一种定式，没有创新以及大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听老教师的课，进行学习，不断提升自己，形成自己独特的教学风格。
〖Three〗、对教材的把握不够，很多老老师的优点没有学到(比如课堂设计的连贯性、口语在课堂教学中的实际运用等)，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他教师的沟通，希望在下个学期能多学习新课标，多吸取他人经验，不断提高自己的教学水平。
〖Four〗、学困生的个别辅导也是我下学期要进行探索的内容，在这方面我做得还不够，希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验，也能取得良好的效果。
〖Five〗、另外，在课堂管理方面还做的不够好，没有树立起一个老师的威严形象，导致课堂秩序较差，以后一定要对学生严格要求，让学生意识到课堂的重要性。
〖Six〗、作为一个刚刚参加工作的英语老师而言，由于并不是英语专业毕业的，在专业知识的一些方面还有所欠缺，以后还要加强学习。而且，在教育教法方面，也要多向有经验的老师学习，努力提高自己的课堂效率。
总之，本学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。总的来说，在其中，我积累了不少经验，当然在今后的教学中，我也会努力填补自己在教学中的不足，总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心学习，继续努力!力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。
本学期，我继续担任四年级的英语课。现将本学期的教学工作总结如下：
〖One〗、四年级学生处于低年级向中高年级转变时期，心理上略为叛逆，总体学习基础和学习习惯养成都比上一年级好，但是还有大多数同学上课不认真听讲，不把英语与语文数学科等同对待，学习态度极不认真。情况不容乐观。
〖Two〗、教学上的一些的困难词汇量较大，很多学生不能够认读。教过之后再来认读大部分同学不能掌握。
〖Three〗、家庭辅导的缺乏家长与教学配合的同步辅导是直接影响教学差距的一个非常重要的关键。少了家长的课外督促与辅导，学生课堂所学只靠课堂来复习，不只占用更多课时，而且学习效果不好，学生对英语学习内容回生得非常快，学习自觉性也不高。
〖One〗、工作态度本学期来，我认真对待英语课堂的教学工作。认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点;了解学生原有的知识技能的质量，对学生的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施;考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
〖Two〗、了解学生情况，注重对学生自学能力的培养;在书写作业中，开始让学生抄写句子，当出现大小写不分的情况时，及时给学生分析，重视对学生书写规范性的培养;抓好课前3分钟和英语朗读，在朗读方面学生们有了很大的进步。
〖Three〗、在听力方面，为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书，记单词比赛。
首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中、差生却俯视皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中、差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到
〖One〗、只管教学，不抓辅差。只希望学生能自觉学习，没有严格地督促学生进行课后复习和检查，没有想办法帮助学生进行更好的学习。从这一点上来说，我在辅差这一块做得非常不足。以后应加强对学生进行辅差工作。
〖Two〗、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，给学生一个学习的紧张感，致使有部分学生常不按时完成作业。
面对这样的不足，我今后要加大力度做好学生思想工作，争取在下学期取得更好的成绩。
本人本学期担任小学四年级英语教学工作。由于学生基础较差，习惯不太好，学习能力较差，在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。正因为如此，我严格遵从教学的每个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，课堂中因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。结合本学期教学实践总结教学情况：
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科借鉴书，认真编写好教案、制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
第[One]、在课堂上，认真授课，运用实物教具、情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做**、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第[Two]、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。
第[Three]、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话等。
在教学的同时，本人不忘经常给自己充电。我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种**、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。
[Four]、存在的不足及今后努力的方向：
一学期的教学使我深深地认识到：课堂教学的创新需要不停地丰富专业、个人知识，提高业务能力，对国内外各种传统的和新潮的教学、教法，知已知彼，能够融会贯通，在具体的教学过程中，要针对每一课的不同特点，为自己的学生设计最佳方案，营造一个宽松、民主、和谐的氛围，让学生在学习中学会如何去获了解到识的方法，以达到培养创新的意识，提高创新能力的目的，促使学生成为新世纪所需的人才。总之，由于本人缺少小学英语教学经验和对学生的实际学习情况不了解，学生本学期的成绩不理想，在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。
本学期我担任了四年级的英语教学工作，在工作中我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。本学期学生共学习了6个单元的内容,进一步地提高了听、说、读、写能力和语言综合运用能力。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作做出总结，以便能发挥优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，使自己的教学工作更上一层楼。
备课是上好课的前提。以英语课程标准和教学用书为指导，认真学习、研究每个单元的话题、主要任务和各语言知识点。根据我校四年级的学生实际，从他们的年龄、心理特征出发，合理设计教案，处理好教材里的教学重点和教学难点，由易到难，由分散到集中，创设情景教学，联系学生的生活，让英语真实地运用到学生的生活中。在让四年级保持兴趣的基础上学习新知识，加大单词认读的力度。
在课上，以提高教学质量为目的，尽量使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
[Three]、虚心学习，并不断为自己“充电”。
在教学上遇到难题，我会利用课余时间和同事们坐在一起进行讨论，找寻比较好最有效的解决方法。学习别人的优点，克服自己的不足。利用周末和业余时间听取专家的报告，看课例，对英语教学体系有了系统的理解，我的英语教学会因这次研修而得到新的提升。
[Four]、认真批改作业：作业布置有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
[Five]、继续坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语。
在上课的过程中，我尽可能地讲英语，用英语授课，我觉得用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身，同时也为学生营造了良好的学习语言的环境。在运用英语时我很注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。
〖One〗、不能争取到大多数家长的积极配合。
〖Two〗、学生两极分化较严重，由于时间和其它原因，不能很好地关注差生。
经过一个学期的努力，我已圆满完成了教学任务，我相信有付出就有收获。无论期末考试成绩如何，我都会一如既往地努力工作，多问，多想，多学习，争取更大的进步。
这学期是我任四年级英语教学工作的第一学期，由于经验颇浅，我发现自己刚开始的时候遇到一些困惑，后来通过学校组织的去外校听课，听校内老师的公开课，获得了很多宝贵的教学经验，并在之后的工作中得到了进步。以下是我在本学期的教学总结：
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。有教者必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教。对教学成功与否至关重要。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上虽然辛苦，但事实证明是值得的。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然、讲课生动，难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。与那些上课很有经验的教师相比，我回看自己的授课，我感到有点愧疚。因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有力方法解决当中困难。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。
英语是语言。因此除了课堂效果之外，还需要让学生多读多讲，多练，为此，在早读时，我坚持下班了解情况，发现问题及时纠正。课后发现作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是本学期后如何自我提高，如何共同提高三个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我会继续努力，多问，多想，多像前辈学习，争取进步。
上面就是我在本学期的教学工作总结，由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导、老师、前辈的指导下，取得更好成绩。
on(the/an) average平均，一般来说
on the basis of根据，在……的基础上
in consequence of由于……的缘故
in contrast with/to与……成对照
in the course of在…过程中，在…期间
with the exception of除……之外
in the face of面对，不顾，即使
in favo(u)r of有利于，赞成，支持
hand down to往下传，传给(后代)
on(the) one hand...一方面……，
on the other hand...另一方面……
at home在家，在国内；自在，自如
in honor of以纪念，向……表示敬意
as a matter of fact其实，事实上
in nature本质上 on occasion有时，不时
on one's own独自地，独立地
in particular特别地，尤其，详细地
out of place不得其所的，不适当的
in proportion to(与……)成比例的
with/in regard to对于，就……而论
as a rule规章，规则；通常，照例
in the long run最终，从长远观点看
at first sight乍一看，初看起来
out of sight看不见，在视野之外
in spite of不管，不顾；尽管，虽然
in terms of依据，按照；用……措词
on the second thoughts经重新考虑，一转念
in one's/the way妨碍，阻碍
in other words换句话说，也就是说
gain/have an advantage over胜过，优于
take advantage of利用，趁……之机
do/try one's best尽力，努力
make the best of充分利用，妥善处理
catch one's breath屏息，歇口气
keep company with与……交往，与……
make a/the difference有影响，很重要
carry/bring into effect使生效，使起作用
be friends with对…友好，与…交上朋友
throw/cast light on使明白，阐明
have in mind记住，考虑到，想到
come/go into operation使投入生产，使运转
keep/hold pace with跟上，与……同步
come to the point说到要点，扼要地说
bring/carry into practice实施，实行
catch the sight of发现，突然看见
take one's time不急不忙，从容进行
a great/good deal of大量(的)，许多(的)
as matter of fact实际情况，真相
quite a few还不少，有相当数目的
a little一点，稍微，一些，少许
side by side肩并肩，一个挨一个
break up中止，结束；打碎，折断
build up积累,堵塞,树立,逐步建立,增进,锻炼
call forth唤起，引起；振作起，鼓起
call on/upon访问，拜访；号召，呼吁
care for照管，关心；喜欢，意欲
go for竭力想取得；喜爱；支持，拥护
go through经历，经受；详细检查
live on/by靠……生活，以……为食
look into调查，观察，过问；窥视
look through仔细查看，浏览，温习
refer to借鉴，查阅，涉及，提到
set aside挑出，拨出，留出；拒绝
take for把……认为是，把……看成是
check out结账后离开；检验，核查
come on请,来吧,快点,开始，出场,上演
come out出版；出现，显露；结果是
come round(around)来访.前来.苏醒.复原
come up走近，上来；发生，被提出
dress up穿上盛装，打扮得很漂亮
get around/round走动，旅行；(消息)传开
get off从……下来；离开，动身，开始
get over克服；(从病中)恢复过来
get through结束，完成；接通电话
go down下降，降低；被载入，传下去
go under下沉，沉没；失败；破产
hand down流传下来，传给，往下传
hold back踌躇，退缩；阻止，抑制
hold out维持，支持；坚持，不屈服
hold up举起，阻挡，使停止；抢劫
keep back阻止，阻挡；隐瞒，保留
keep down控制，压制，镇压；压低
look out留神，注意，提防，警惕
make out辨认，区分；理解，了解
make out of用……做，从……得出
make up构成，拼凑；弥补，赔偿；化装
pick out选出，挑出，拣出；辨认，辨别出
pick up拾起.(偶然)得到.中途搭(人).学会
pull down拆毁，拉倒；拉下，降低
pull in(车)停下，进站，船(到岸)
pull out拔出，抽出；(车、船)驶出
put down记下，放下；镇压，平定
put on穿上，戴上；上演；增加(体重)
put out熄灭，关(灯)；出版，发布；生产
put up提\举起.提(价).为…提供食宿,投宿
run down撞倒，撞沉；追捕，追查
run over略读,略述,辗过,浏览,匆匆复习
see through看穿，识破；干完，干到底
set down卸下，放下，记下，记入
set off出发，动身；引起，使发生
set out陈列，显示；动身，起程；制定
set up创立，建立，树立；资助，扶持
stick out伸出，突出；坚持到底，继续
take up with和……交往，忍受，采用
a series of一系列,一连串above all首先,尤其是
ahead of在...之前（ahead of time提前）
angry with sb. at/about sth.生气,愤怒
as far as...be concerned就...而言
at all events不管怎样,无论如何
at someone's disposal任...处理
be concerned with关心…，涉足…
be fed up with受够了be tired of
be in season上市的/in peak season旺季
beyond one's ability超越某人的能力
break up with和某人分手be through with/ be finished with
bring someone up to date帮某人赶上help someone catch up
call on号召,邀请,点某人的名,拜访
careful of/about/with小心,注意
come in contact with与…取得联系
come out of sth. alive大难不死
关于找寻生活秩序的句子英语的内容到此结束，希望对大家有所帮助。
