大家好，关于描写职校生活的句子很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于浅谈如何提高职业学校语文课堂教学效率的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！
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[One]、开课伊始，灵动课堂氛围，提高学习兴趣
职校学生上课时，有的睡觉，有的玩手机，有的聊天，他们对学习提不起兴趣。科学家爱因斯坦说过：“兴趣是比较好的老师。”一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。在学习课文之始，笔者努力创设出一种既适合学生走入文本的情境，又能够迅速集中学生的注意力，激发学生学习兴趣的氛围。例如在学习《林黛玉进贾府》这篇课文时，一开始上课就先给学生介绍一些人名地名的谐音：霍启——祸起；卜世仁——不是人；元春、迎春、探春、惜春——原应叹息；梨香院——离乡怨；十里街——势利街；王熙凤——昔日凤凰；贾宝玉——假宝玉；林黛玉——林待玉（宝玉）……这些谐音都有特殊的含义，或讽刺，或感叹，学生初次接触觉得新奇好玩，又与课文的知识相关，能很好地吸引学生学习。采用课前拓展，丰富教学内容，对激发学生学习课文的兴趣，丰富学生的感性认识，让学生更接近事件、人物，由此走进课堂，学生既轻松又有兴趣。
[Two]、课中拓展，灵动课堂内容，提高语文素养
在阅读教学过程中，学生往往会遇到难点、疑点，这时立足教材，在课堂教学中通过拓展延伸，丰富教学内容就能够很好地帮助学生学习，同时也为学生呈现了另一个信息，另一种认识，另一种思维，这样通过不同角度的教学形成合力，不仅有助于学生较为准确而深入地理解文本内涵，更重要的是提高了学生的语文素养。
语文教材中所选的很多课文都是文质兼美的文章，内含很多妙词佳句，精彩语段。教学中通过一定形式的读、写、说的延伸训练，让学生在拓展训练中感受、品味、积淀语言，然后内化为自己的语言，最后达到能够灵活运用语言的目的。例如《故乡的榕树》一课描写生动，语言优美，整篇文章充满生活情趣和浓郁的乡土气息。其中第二自然段的描写非常富于生活情趣，是作者触景生情，由眼前的榕树勾起自己童年生活的点点滴滴，重现了儿时的愉快生活。结合职校学生语文能力较差，这样的句子非常适合训练学生的语言，于是笔者在教学中进行了仿写的拓展训练。让学生仿句，这不仅增进了学生对作者那种思乡之情的理解，更培养了他们运用语言的能力，拓展阅读课堂成为学生语言积累的根本。
现代教育理论认为,文字是一种符号，文字的背后蕴涵着丰富的内容和情感，包含许多诸如语言、心理、场景和情节等方面的“不确定”与“空白”。这种“空白”令人遐想，因此在教学过程中抓住这些不被人注意的空白点展开拓展，进行训练，既能开拓学生的视野，引导学生更深刻地感悟文本，把握文章中心人物品质，又能引发学生共鸣，激情达义，训练学生的思维。
笔者在进行《工作，从卖灯泡做起》一文的教学时，就进行了一次心理补白的描写训练，笔者抓住文中王经理说的话“要干，就干好，要不，就另找适合自己的工作，在其位，谋其职。这个道理，你应该知道吧？”创设了一个拓展环节：此时的“我”心里会想些什么呢？请写一段心理描写，200字左右。有一位学生的短文十分精彩，受到大家的一致称赞，实录如下：“是呀，我现在这里实习，我干的好吗？是否真的不能学以致用？难道我就要这样子混下去吗？难道我真的要另找适合自己的工作？这适合自己的工作到那里找呢？无数的问号在我脑中闪现。但此时，另外一个自己也在脑中争斗，我读了四年大学，连个实习工作都做不好，怪不得社会上认为如今大学生素质低下，只会读书考试，不会干活，高分低能。不，我不能输给自己，我要跨好我人生的第一步，我一定要把这次实习工作做好，‘要干，就干好！’我要让大家看看我这个大学生的素质！”通过补充心理活动描写，学生对文章要表达的中心意思有了深刻的理解。发展了想象力和创造力，提高了语文素养。
《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的”“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”职校学生思想复杂，作为职校教师，更应有强烈的人文意识，不仅要充分利用文本挖掘人文内涵，让学生通过对文本所体现出来的情感，有所感受，有所体验，有所领悟，而且要通过拓展将人文熏陶加深甚至延伸至生活，以此促进学生形成健全的人格和品质。如《太阳·老人·少女》是一篇抒情短篇小说，它用象征手法来揭示生命的意义，教学本课重要目标之一是充分发掘课文中丰富的人文内涵，培养学生高尚的道德情操。为了实现目标，笔者设计了三个问题：『1』你怎样理解本文里太阳、老人、少女的含义?『2』说说身边具有“老人、少女”那样品格的人物。『3』你有哪些感悟，谈谈你是如何看待生活、看待人生的？教学过
1.写作文的要点是什么
如今，作文已成为人们必备的一个工具，但怎样写好作文呢？
如今，作文已成为人们必备的一个工具，但怎样写好作文呢？
俗话说“题好一半文”，一个好题目，等于是一篇好作文的开端，题目要新颖，与众不同才能引人注目！
文章的开头是龙头，结尾则是凤尾。开头多种多样，一旦想出好开头，笔头的文思就会源源流出。常见开头有以下几种：〖One〗、开门见山。〖Two〗、提问引人关注。〖Three〗、概括揭示。〖Four〗、描写环境。〖Five〗、倒叙，制造悬念。这样，才会制造一个好开头，才是一篇好文章的开端。
“编筐编篓，全在收口”。文章中的结尾也是其文章精华之处，有的结尾发人深思，有的结尾自然收笔，有的结尾刁钻古怪，耐人回味，还有的结尾，要挑选一种比较与文章相配的结尾来写，收笔也美观大方。
用词妥当，会使文章显得更丰满、具体。一篇文章，平淡无奇，加上几个修饰词，才会使文章锦上添花，同时要注意库存，把好词好句印在脑子里，才会活学活用，还可以加一些合理的想象，使文章收到画龙点睛的效果。
在一篇文章里，一定要注意条理，文章不能文不对题，杂乱无章，比较好的办法就是列提纲，脑子里有这么一个轮廓，再细细描绘。描绘过程中，要现实，不能写什么“公鸡下蛋”之类的，否则会闹笑话。还要注意标点，不能乱点，标点也有标点的规律，该停顿就停顿，该省略就省略。
一篇文章到手，就得定个布局，这怎么写，那怎么写。这个布局好比一个猪肚，很多很大，但也有详略，如果没有详略，文章就显得干巴巴的，只有一个骨架，像流水帐，因此，不能犯这个毛病。
这就是作文的五点，我概栝了一下，我想作***到这五点，就没什么大难了。
作文重在真实。真情实感是可以打动人的。我总结写好作文的方法如下
在考场上，写作文的方法略有不同。首先要根据所给范围确定自己所要选取的角度。角度以积极向上，新颖为宜；其次命题，对于一篇话题作文，题目若能显露出中心而又不太过直白，那么就差不多了；再者正文，很多人喜欢在开头结尾上大下文章。其实还应就文章的基调而定。如朱自清的《荷塘月色》，开头直接叙事，也有不错的效果。细节上，注重描写和修辞，但不要大篇幅，安排巧妙的文章往往可以制胜
生活随笔要写出心里最原始的感受，不需要刻意的修饰。但是也要注意顺序的清晰性与语言的准确性。
要让作文真挚优美，必须要从生活中吸取丰富的材料，这样就要求学会积累和观察[One]、作文要学会积累“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。
“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。（一）语言方面要建立“语汇库”。
语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。
建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。
（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。
许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。
平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。
这样，写出的文章就有血有肉。（三）要加强思想方面的积累。
观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。
因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。
“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。
这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。
第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、总结、分门别类，且要不断充实、扩容。
[Two]、写好作文先学会观察鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。
这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”
把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。
这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。
好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。[Three]、意高则文胜立意，就是确立文章的中心和意图。
那么文章在立意时要注意哪些问题呢？（一）立意要正确正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。（二）立意要专一“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”
无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。
其实，想面面俱到肯定会面面不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。（三）立意要新颖文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。
立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。（四）立意要深刻。
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。（五）立意要巧妙在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。
〖One〗、记叙 〖Two〗、描写 〖Three〗、抒情 〖Four〗、议论〖Five〗、说明『1』记叙。
记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。在写事文章中应用较为广泛。
『2』描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。
描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。『3』抒情。
抒情就是抒发和表现作者的感情。具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。
作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。抒情是个性与社会性的辩证统一，也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。
它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。『4』议论。
议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。『5』说明。
说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
五种表达方式，作为文章的形式要素，一定要为内容表达服务。一定的内容采用不同的表达来写作，可产生不同的效果，这就是所谓表达功能。
表现手法与表达方式的区别关于表达方式：①表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论的表达方式的分类解释；②一篇文章可以以一种表达方式为主，兼用其它表达方式；③现在流行的话题作文的要求里也有相关表述——可任选一种表达方式为主并综合运用其它各种表达方式。综合起来，“表达方式”应当为在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式。
关于表现手法：托物言志写景抒情叙事抒情直抒胸臆顺叙倒叙插叙对比衬托卒章显志象征衬托想象联想照应寓情于景反衬烘托托物起兴美景衬哀情渲染虚实结合点面结合动静结合伏笔照应托物言志设置悬念渲染环境侧面描写正面描写直接抒情间接抒情等，数量不限表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式.分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式.注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。
[One]、表达技巧主要包括：①表达方式（叙述、描写、抒情、议论、说明一共五种，古诗中常用前四种）；②表现手法（托物言志写景抒情叙事抒情直抒胸臆欲扬先抑欲抑先扬顺叙倒叙插叙对比衬托卒章显志象征用典想象联想照应寓情于景反衬烘托托物起兴渲染虚实结合侧面描写正面描写直接抒情间接抒情等）；③选材剪材；④行文的结构；⑤意境的创设、人物形象的塑造、修辞方法（比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等）的运用、社会自然环境的描写等。----------------------------------------------------------------------------一篇文章，不管作者选取什么样的表达技巧，都是为了更好地表情达意。
因此，分析语言、理解文章内容、理解作者意图和情感，必须认识表达技巧的作用。[Two]、在鉴赏现代文阅读中，表达技巧包括： 〖One〗、表达方式：叙述、说明、议论、抒情、描写。
〖Two〗、表现手法：想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、修辞'等。 〖Three〗、材料安排：主次、详略、繁简。
〖Four〗、结构：承上启下、悬念、照应、铺垫等。 〖Five〗、修辞手法：比喻、反复、排比、反问、拟人、拟物、夸张等「修」是修饰的意思，「辞」的本来意思是辩论的言词，后引申为一切的言词。
「修辞」本义就是修饰言论，也就是在使用语言的过程中，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。所谓好的表达，包括它的准确性、可理解性和感染力，并且是符合自己的表达目的的，适合对象和场合的得体的、适度的表达。
修辞运用语言（包括它的书面形式即文字）的特点，同时也受语言特点的制约。汉语“修辞”这个词语，最早见于《周易乾文言》的“修辞立其诚，所以居业也”一语中。
在这句话里，“修辞”是“修理文教”的意思（唐孔颖达注：“辞谓文教，诚谓诚实也；外则修理文教，内则立其诚实，内外相成，则有功业可居，故云居业也。”）与人的修业有关，不是今天“修辞”这个词的意思。
在现代汉语里，“修辞”这个词从字面讲，可理解为“修饰言辞”，再广义一点又可理解为“调整言辞”。修辞，狭义上就指语文字修辞；广义上包括文章的谋篇。
要求：以记叙为主，可灵活运用多种表达方式。
2.题目：从张谠后，我盼望长大（从张谠后，我害怕长大）
要求：任选一题，要写出真情实感
提示：“竖起大拇指”常用雷？示鼓励、夸奖、赞美、自豪，也可以用雷？示有决心、有信心、有志气。
要求：要有真情实感，文体不限。
要求：每个同学在升活中，无论是在家庭、学校里，还是在社会上都有过自己地实践，请选则难忘地一次，写一篇记叙文。
要求：在题目地横线上填上恰当地词语（如“挫折、荣誉、失败、成功”等），使题目完整。内容要健康，有真情实感。
要求：先将题目补充完整（可以写人、事、物，如“母亲、考试、大海”等）。文体不限，可综合运用多种表达方式。
感觉就是简朴地心理过程。平时，当你帮助别人地时候，得到别人理解地时候，孝敬父母地时候，取得成功地时候……你地感觉往往是非常好地。请以“帮助别人（或得到理解……），感觉真好”为题，写一篇作文。
要求：选好你要写地那一方面内容，填在题目地横线上。要写出亲身经历，写出自己真实地心理感受。以记叙为主，恰当运用议论、纾情等表达方式。
世汕翻没有追求？谁没有向往？谁没有渴望得到地事物？也许有人渴望得到理解、爱护、肯定、暖和……也许有人渴望得到一本好书、一台电脑、一张邮票、一个足球……也许渴望得到……把它写出来吧。
11.请自拟题目作文，题目中必须含有“喜欢”一词。
12.阅读下列材料，然后按要求作文。
一个假日掂？午，父亲陪他上小学地儿子到**馆去玩。儿子在球场上拍打着篮球，瞄准篮筐，双手托球，一次次地试图把球投进篮筐。父亲在眺望着儿子地一举一动。
儿子正玩得兴奋时，几个大一点地男孩走来，抢走他地篮球，互相传递着上篮投球。儿子被抛到一旁，变成了观众……
或许你有过篮倨地经历，或许有过篮倨地见捂が对这样地困境，你是怎样想地？又是如何对待地？请以此为内容作文。题目自拟，文体不限。
岁月无痕，但当我们暮然回首，细数往事时，总有一段段记忆在生命中留下深深的痕迹，无法忘却。每当我们拾起它时，心里总是涌动着一丝久违的冲动，这便是感动。
我拾起记忆的贝壳，细细品味，慢慢地，脑海里又浮现出当时的情景。
那次我和妈妈一起去舅舅家做客。
“今天的人真多啊！”妈妈挤上了公车后，望着全车人说。是啊，人一个挨着一个，弄的我们没有座位。我开始望着窗外飞过的高楼大厦和一排排树。没过多久，车上的一个人便吸引了我的注意。
他五官端正，乌黑的头发上藏着几丝白发，高偏瘦的身子上长着浓密的胡须，大约45岁左右。这位伯伯，在这群城市人中，显得那么格格不入。
“咝咝——”到站了。伯伯问站在一旁看风景的年轻人，带着浓重的乡音：“请问……人……民医……院……到了吗？”哦！原来伯伯还结巴。年轻人很不情愿地转过头，打量了伯伯一番，并不说话，之后又继续看风景。伯伯顿时感到窘迫，尴尬，脸也红了，他把头低下来，看这鞋子。
“咝咝——”又过了一站，伯伯变得焦急不已，伯伯再次问那位大哥哥“请问……人……民医……院……到了吗？”年轻人依然不理伯伯，伯伯紧皱了一下眉头紧张的直跺脚，生怕错过了他想去的人民医院。”现在的年轻人怎么这样？”“也太不礼貌了”“就是，问个路也不行。”“别……怪他，……他……可能……也不知……道吧！”伯伯忙为年轻人辩解，这一着急，口吃更严重了。
“咝咝——”少年宫到了，大哥哥递给伯伯一张纸条便下车了。伯伯不太会识字，然我读一下：“大叔，我为我的态度道歉，我也结巴，我不说话，是因为我怕你认为我在学你，还有下一站就是人民医院。”听完纸条的内容，全车人都沉默了。
望着大哥哥离去的身影，我心里久久不能平息。心中忽然涌动着一丝久违的情感，哦，那是感动。月亮蹦出来了，盈盈月光我椈一杯最清的；落落余晖我拥一缕最暖的；炙炙红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采颉世间最重的——爱心。
天空，是一块怎样的地方啊！它宽广无边，它深邃无际，时时刻刻透露神秘.而白云，像是它的神秘面纱，遮来荡去……
春天，大自然一片生机，天空则设计了一个优美的背景.淡蓝的颜色，有些透明，像一块在强烈光照下的蓝宝石，无暇的找不出半点疵瑕.云儿也不知上哪儿玩去了，剩下个特大特明亮的太阳，照得天空泛白.万物在这背景下都是那么的奇妙美好，无处不弥漫着阳光的气味.天空，多么像一位诗人，创造了春天这么美的意境！
夏天，天空成了一位性格古怪的老头.心情好时，万里无云，天空空旷得让人心里有点慌，太阳把天烫了个大窟窿，阳光无情的像利剑一般射下.心情坏时，天边起了一丝黑色.慢慢的，一点一点忧愁爬上了天空这个老头的脸.越来越多的乌云压过来，让人喘不过气，仿佛整个天空要塌下来.太阳吓跑了，天空昏暗了，恐怖临近了.终于，天空发怒了，怒号着散出道道闪电，把雨倾盆洒出，仿佛要覆灭整个世界！但风雨过后，天空又变得慈善了，怜爱的洒下道道光芒，让大地重新获得光辉.天空，多么神奇，古怪的性格让人难以捉摸！
秋天，天空好像为了迎接丰收而特地打扮了.让白云把天空擦了又擦，最后像湖面一样平静，像大海一样深沉，蔚蓝色浸透到空气中每一处.望望那天空，那么高，那么宽，把人的心都给弄得开阔了，让人不由得肃然起敬.只只大雁飞过，留下美丽的瞬间，喧染了一种凄凉美，更是把天空映衬得更高不可及.天空，多么的美丽，给人留下了美好的回忆.
冬天，寒冷北风把天空也给冻结了，一片灰白.片片灰色的乌云凝固在天空，露出严肃的面孔，不由得让人直起鸡皮疙瘩.这是一个凄惨的季节，天空也一直板着脸，不时地洒下雪花除去单调和寂寞.无奈地等待春天的来临.天空，多么凄惨，但也孕育着希望！
事实上作文还是要自己写才有意义嘛！
1.这个季节我选取了灿坤职校在2007年这场无硝烟的高考中，我在无奈中投降。
压力和舆论的交织，让我感到痛苦而无助。那段日子我就像一个破洞的皮球，无论亲人和朋友怎么为我打气，自己总是提不起精神。
把我抛得再高也只能靠本身的重力自由落体在原地。我努力的进行自我修补，可由于家庭条件和自己的实际成绩，落没中留给自己的只有无声的叹息。
所谓春有百花，秋有月，夏有凉风，冬有雪。人生的每一次选取就像轮回的四季一样，处于不同季节就应该欣赏不同季节的美，而不是只停留在不完美的地方，所以在这个季节我选取了灿坤职校。
灿坤职校是一个让我们懂得怎样度过属于自己”春夏秋冬“的地方。其实，每个人的心里都有一折戈壁滩，而我的理想就是让那里开满鲜花。
虽然平生第一次离开父母，来到千里之外的灿坤职校，励志的校园文化，让我对前途充满了信心。初到学校教育训练的日子里，让我时刻充满***，心中呐喊，终于找到了十年苦读让我发挥潜能的的地方。
于是我非常珍惜快乐而充实的每一天，争取做好每一件事。磨练中让我学会了坚强，学会了独立，懂得了心态决定成败，细节决定命运；积极大胆推销自己中体验一次又一次成功的喜悦。
不知不觉地也让我从懵懂无知蜕变成了坦然地以一种坚毅的态度面对各种挑战的成熟男孩，为了感谢让我成长的灿坤职校，我要继续拼搏，就像一片树叶永远绿着从不哀叹，直到最后实现他金黄色的梦。 2.雪像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。
溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了。好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。
好像松坊村有一座白玉雕出来的桥，搭在松坊溪上了。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好象被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害羞，微微露出点粉色。鹅毛般的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来，地上一会儿就白了。
嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全部罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。
一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。蝴蝶一般的雪花轻轻地飞舞着，带来了这个季节特有的风景。
她迈着轻盈的舞步走来，她踏着舒缓的节奏走来，她披着素洁的纱衣走来。这位冬之精灵，来给我们的世界梳妆打扮来了。
没有雪的冬天难道还能叫冬天吗？她的裙袂所到之处，雪原静若处子，雪峰冷峻而挺拔，玉树琼花怒放，而空气却显得特别的温柔。在她温柔的抚慰下，所有的躁动都开始安静下来了，大地静谧而安祥，就像一个在母亲怀里睡熟的婴儿。
在这个银妆素裹的世界里，这片耀眼的洁白使天空也黯然失色。在这片宁静的洁白里，我们还能有什么浮躁的心事放不下呢？当我们躁动的心平静下来，就能感到这落雪是那样的多姿多彩。
世间有哪一种花能像雪花一样如此的大气呢？又有那一种花能像雪花一样的潇洒呢？“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”——这是雪的灿烂；“北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔”——这是雪的壮观；“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”--这是雪的绮丽；“风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”--这是雪的浪漫；“千山鸟飞绝，万径人踪灭”--这是雪的孤寂隐逸。其实最喜欢的，还是“绿蚁新醅酒，红泥小火炉；晚来天欲雪，能饮一杯无”这样的意境。
两个老朋友，在暮霭四合、阴云低垂的茅舍里，围坐在赤红的小火炉旁，那样关切的低声探问，是多么充满温情啊。只是在现今的社会里，酒虽然很多，小火炉却很少，知音更是难求，要再享受这样的意境，怕是很难的了。
独自来到郊外，置身于茫茫雪原，把自己还原成苍茫天地间的一个小黑点，静静地停在这里。如果把这片雪原看作个一个世界，那我们就是上帝撒下的无数雪花。
我们如落雪一样被命运的风送到这个世界，回首来路，却无迹可巡。我们躺在我们落下的位置，等待着命运的风再次将我们送到另一个地方，或等着另一片飞来的雪花，然后悄悄融化于无形。
正如没有完全相同的两片雪花一样，世界上也没有完全相同。
OK，关于描写职校生活的句子和浅谈如何提高职业学校语文课堂教学效率的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。